torstai 7. joulukuuta 2017

Miksi kaksikielisyyttä?

Vieraiden kielten osaamisen merkitys tunnustetaan nykyään jo laajasti. Siksi myös kaksikielinen pedagogiikka on yhä suositumpaa. Me varhaiskasvatustieteen opiskelijat haluamme osaltamme pyrkiä vaikuttamaan muihin kentällä toimiviin ammattilaisiin ja kannustaa tuomaan kieliä myös varhaiskasvatukseen.

Kaksikielisellä pedagogiikalla tarkoitetaan, että toinen käytettävä kieli on oppijoiden äidinkieli ja toinen heille vieras kieli. (Mustola 2017.) Kaksikielistä pedagogiikkaa voidaan toteuttaa useilla eri strategioilla. Kaksikielinen pedagogiikka strategiana tarkoittaa, että opettaja vaihtelee kieltä joustavasti tilanteen mukaan. (Mustola 2017.) Kielikylpy sen sijaan on strategia, jossa tietty opettaja puhuu vain tiettyä kieltä: joko äidinkieltä tai vierasta kieltä. Tällöin päiväkodissa toiminta tapahtuu yleensä vain kielikylpykielellä. (Mustola 2017.)

Kuvat: Papunetin kuvapankki / Sclera

Päädyimme suunnittelemaan englanninkielisiä tuokioita kielisuihkutusperiaatteella. Kielisuihkutuksessa järjestetään säännöllisesti lyhyitä tuokioita vieraalla kielellä (Mustola 2017). Kielisuihkutukselle on myös tyypillistä, että lapset oppivat “huomaamattaan” ja arjen toimintojen kautta (Palojärvi, Palviainen, Mård-Miettinen 2016, 10). Varsinaisten tuokioiden lisäksi kieltä on siis hyvä tuoda myös esimerkiksi ruokailun, pukemisen ja siirtymätilanteiden yhteyteen. Koemme tämänkaltaisen toiminnan olevan matalan kynnyksen kaksikielistä pedagogiikkaa sellaiselle varhaiskasvatusryhmälle, jossa ei ole aikaisempaa kokemusta vieraasta kielestä.

Palojärven (2015) mukaan kaksikielisten toimintatuokioiden suunnittelussa tulee asettaa yleisiä ja yksityiskohtaisia kielen oppimisen tavoitteita. Suunnittelemiemme tuokioiden yhteisiksi tavoitteiksi olemme asettaneet sen, että lapset oppivat ilmaisemaan itseään uudella kielellä sekä oppivat sanastoa heille tutuista aihepiireistä. Tuokioidemme ensisijainen päämäärä on kuitenkin saada lapset innostumaan uudesta kielestä. Ilon ja toiminnallisuuden kautta pyrimme siihen, että lapsille jää kielen oppimisesta positiivinen mielikuva, mikä motivoi kielen oppimiseen myöhemminkin, kun siitä tulee yhä tavoitteellisempaa.

Seuraavaksi esittelemme suunnittelemamme Enkkukerhon toimintaperiaatteen. Loppuun olemme koonneet vielä runsaasti lisämateriaalia lasten kielen oppimiseen liittyen. Linkkien takaa löytyy esimerkiksi englanninkielisiä harjoituksia, pelejä, leikkejä ja kuvakortteja kielen oppimisen tueksi.



Lähteet:

Mustola, M. 2017. Kaksikielinen pedagogiikka [luento 7.11.2017]. Kieli-kurssi 1.9.17 - 31.12.17. Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta.

Palojärvi, A., Palviainen, Å. & Mård-Miettinen, K. (toim.) 2016. Suomeksi ja ruotsiksi. Kaksikielistä pedagogiikkaa päiväkodissa. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.

Palojärvi, A. 2015. Opettajaparityöskentely päiväkodin kaksikielisessä opetuksessa. Pro gradu-tutkielma. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.
Lähettänyt klo Ei kommentteja:
Tunnisteet: , , , , ,

Enkkukerhon esittelyä ja Tuokio1: Mitä kuuluu ja minun nimeni on

Enkkukerhon idea


Suunnittelemamme Enkkukerho toimii kielisuihkutuksen periaatteella. Olemme suunnitelleet sarjan valmiita opetuskokonaisuuksia, joita voidaan käyttää lasten kielellisen tietoisuuden kasvattamiseksi sekä lasten kielellisen kehityksen herkkyyskauden hyödyntämiseksi. Yksi kerhon tuokio kestää korkeintaan puoli tuntia, sillä asiat ovat lapsille uusia, mutta niitä voidaan mukauttaa kulloisenkin ryhmän tarpeiden mukaan. Kaksikielisessä pedagogiikassa tehokkaita tapoja oppia ovat esimerkiksi toiminnallisuus, laulut, kertomukset, eri aistien hyödyntäminen sekä toisto (Mustola 2017). Näitä tapoja olemme pyrkineet hyödyntämään suunnitellessamme tuokioita. Vaikka olemme luoneet kerhotyylisiä tuokioita, opeteltavaa kieltä on kuitenkin suositeltavaa tuoda mukaan arkeen kaikkeen toimintaan. Opittuja asioita voidaan harjoitella lasten kanssa missä vain.

Tuokiot on suunniteltu noin 4−6-vuotiaille, mutta niitä voi soveltaa myös nuoremmille ja vanhemmille lapsille. Lisäksi kokonaisuuksista voi irrottaa osia ja käyttää niitä hyväksi katsomallaan tavalla tai esimerkiksi kääntää materiaalia muillekin kielille. Lähtökohtana on, että suurimmalla osalla lapsista ei ole aiempaa kokemusta englannin oppimisesta, osa saattaa kuitenkin olla tietoisia ko. kielestä esimerkiksi vieraskielisten lastenohjelmien myötä.



Tuokio 1:
Mitä kuuluu ja mikä minun nimeni on


Aloitus


Istutaan piirissä ja ohjaaja kertoo, että tänään tutustumme uuteen kieleen, englantiin. Lapsilta kysytään, onko se heille jotenkin tuttua vai ihan uusi juttu. Ohjaaja kertoo, että tänään hänellä on mukanaan vieras (käsinukke, meidän esimerkissämme Daisy nimeltään), joka on hieman eksynyt ja häntä jännittää tulla lasten luo. Ohjaaja kertoo, ettei Daisy puhu ollenkaan suomea, vaan lasten tulisi tervehtiä häntä englanniksi, jotta hän uskaltaisi tulla paikalle. Opetellaan yhdessä sanomaan: “Hi, Daisy!” Ohjaaja ottaa Daisyn esiin.

Kuva: Elli Fresenius

Toiminta


Ohjaaja puhuu käsinukkena, ottaa roolin ja korostaa mm. kysyvää äänensävyä: “Hi kids, so nice to meet you all! How are you today?”.
Pohditaan lasten kanssa, mitähän Daisy sanoi, kiinnitetään huomiota siihen tunnistavatko lapset äsken opetellun hi-sanan. Ohjaaja kertoo, mitä Daisy sanoi. Kysytään, mitä lapset haluaisivat vastata ja opetellaan yhdessä kaiku-menetelmällä sanomaan se. Esimerkiksi: “Fine, thank you! (And how are you?)”, ja Daisy vastaa lyhyesti sopivalla tavalla.

Ohjaaja kysyy, pitäisikö lasten esitellä itsensä Daisylle. Opetellaan kaiku-menetelmällä fraasi “My name is - .” Kukin lapsi saa tulla Daisyn luo ja kertoa nimensä ja halutessaan esim. halata tätä. Daisy vastaa jokaiselle “Nice to meet you, - !” Ohjaaja kehuu lopuksi kaikkia ja kertoo, että Daisy on varmasti todella iloinen, kun on saanut tutustua lapsiin.

Lopetus


Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning
Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Tuokio 2: Numerot 1-10

 

Aloitus


Kokoonnutaan piiriin ja ohjaaja ohjaa keskustelun viime kerran vieraaseen, muistellaan, millä fraasilla Daisyn sai kutsuttua paikalle. Tervehditään yhdessä: “Hi Daisy!” ja ohjaaja ottaa tämän esiin.
Daisy: “Hi kids, so nice to see you again. How are you today?”
Ohjaaja tukee tarvittaessa ymmärtämisessä ja pohditaan yhdessä, miten kysymykseen vastattiin, lapset vastaavat yhdessä.

Toiminta


Ohjaaja kertoo, että Daisylla olisi heille kysymys.
Daisy: “How old are you?”
Pohditaan, miten viimeksi kerrottiin Daisylle oma nimi, mikähän häntä nyt kiinnostaisi. Jatketaan edellisen kerran fraasia: “My name is -. I’m - years old.” Kukin lapsi saa vuorollaan kertoa, opitaan lukusanat 4, 5 ja 6 (lasten ikien mukaan). Kannustetaan lapsi kysymään Daisyltä, kuinka vanha hän on. Daisy vastaa jonkin muun luvun väliltä 1-10. Jotta selviää, kuinka vanha Daisy on, täytyy opetella laskemaan englanniksi. Apuna käytetään numerokortteja, palikoita tai muuta vastaavaa. Numerot toistetaan ohjaajan perässä ja lukujonoa toistetaan yhteen ääneen.

Huom! Jos ryhmässä on paljon nuoria tai muuten sellaisia lapsia, joille numerot ovat suomeksikin hankalia, voidaan opetella esimerkiksi vain luvut 1-5.

Kuunnellaan laulu Five little monkeys jumping on the bed, tueksi video: https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0 lukusanojen kohdalla näytetään numerokortteja, jotta lapset tunnistavat sanat helpommin, voidaan kuunnella monta kertaa ja kannustaa laulamaan mukana.




Kuvat: Papunetin kuvapankki / Sclera

Toiminnan viimeisenä osana leikki, mukaelma Herra/Rouva Susi -leikistä.
Vapaaehtoinen lapsi aloittaa Sutena, ohjaaja yhdessä muiden lasten kanssa asettuu toiselle seinustalle, Susi toiselle. Lapset ja ohjaaja kysyvät: “What’s the time, dear Wolf?”. Sudeksi valittu lapsi sanoo minkä tahansa lukusanan 1-10 väliltä. Lapset ja ohjaaja pohtivat yhdessä ja laskevat esimerkiksi numerokorttien avulla, mitä lukua lapsi tarkoittaa ja astuvat sitten kukin saman verran askeleita Sutta kohti. Samaa toistetaan, kunnes aletaan olla lähellä Sutta (ohjaajan hyvä alkuun auttaa hieman Sutena olevaa lasta tässä), silloin Susi vastaakin kysymykseen “Lunch time”, jolloin muut lapset lähtevät karkuun ja Susi yrittää syödä muut lapset esimerkiksi halaamalla. Tämän jälkeen valitaan uusi Susi.
Leikkinä voi olla myös jokin muu, mahdollisesti lapsille ennestään tuttu leikki, jossa käytetään lukusanoja.

Lopetus

Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning

Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Tuokio 3: Värit

Aloitus


Tällä kertaa tuokio pidetään jumppasalissa, tai muussa tilassa, jossa tilaa liikkua ja juosta (mahdollista toteuttaa myös ulkona). Aluksi kokoonnutaan piiriin ja ohjaaja ohjaa keskustelun vieraaseen, muistellaan, millä fraasilla Daisyn sai kutsuttua paikalle. Tervehditään yhdessä: “Hi, Daisy!” ja ohjaaja ottaa tämän esiin.
Daisy: “Hi kids, so nice to see you again. How are you today?”
Ohjaaja tukee tarvittaessa ymmärtämisessä ja pohditaan yhdessä, miten kysymykseen vastattiin, lapset vastaavat yhdessä. Edellisellä kerralla harjoiteltiin laskemista, voidaan lasten kanssa laskea kaikki paikalla olevat lapset ohjaajan avustuksella toistamalla.


Toiminta


Daisyllä on piirissä mukana 3 eriväristä paperia (punainen, sininen ja keltainen) ja ohjaaja kysyy lapsilta suomeksi, tunnistaako joku lapsista värejä. Lapsen sanoessa värin suomeksi Daisy sanoo saman värin englanniksi. Sama toistetaan lapsiryhmän kanssa. Käydään värit yksitellen läpi ja rohkaistaan lapsia toistamaan sanat englanniksi.

   
Kuvat: Papunetin kuvapankki / Sergio Palao / CATEDU
Toimintaan kuuluu muutamia liikunnallisia leikkejä käyttäen värejä hyväksi. Ensimmäinen leikki on hedelmäsalaatti-tyylillä oleva “sateenkaari”leikki, jossa omaa väriä huudettaessa lapset vaihtavat paikkaa tyhjälle paikalle. Lasten istuessa isossa piirissä kerrotaan jokaiselle lapselle oma väri (tueksi voidaan myös antaa samanvärinen paperisuikale), jonka jälkeen kerrotaan leikin idea. Daisy kertoo, että hänestä sateenkaaret ovat todella kauniita ja niissä on montaa eri väriä, jolloin Daisyn huutaessa “RAINBOW” pitää kaikkien lasten vaihtaa paikkaa. Huolehditaan turvallisuudesta, ettei kenellekään käy huonosti.
Toinen leikki toimii “maa-meri-laiva” periaatteella, mutta leikin eri kohdat ovat “punainen-sininen-keltainen”. Daisyn huutaessa tietyn värin lasten täytyy liikkua väriä tarkoittavalle alueelle. Huolehditaan turvallisuudesta, ettei kenellekään käy huonosti.

Tuokion loppupuolella otetaan vielä käyttöön värivarjo, jossa lapsilla on mahdollisuus pitää kiinni joko punaisesta, sinisestä tai keltaisesta väristä. Aina väriä huudettaessa lapset vaihtavat varjon alla paikkaa varovasti.

Lopetus


Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning
Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Tuokio 4: Syntymäpäiväjuhlat

Aloitus


Daisy on lapsia vastassa. Tila voi olla koristeltu, sillä Daisyllä on syntymäpäivä. Tämä voi kertoa sen englanniksi, sillä lapset saattavat jo kontekstista tunnistaa birthday-sanan. Tänään juhlitaan syntymäpäiviä!

Lapsilta kysellään englanniksi, mitä heille kuuluu. Muistellaan myös, miten kerrottiin oma nimi. Lasketaan paikallaolijat yhdessä englanniksi. Voidaan myös kysyä, kuinka vanhoja lapset ovat. Daisy kertoo, kuinka monta vuotta hän täyttää. Mietitään yhdessä, mitä Daisy kertoi iästään.


Kuva: Papunetin kuvapankki / Sergio Palao / CATEDU

Toiminta


Kuunnellaan ilmapallolaulu pariin kertaan. Näytetään samalla video lapsille.

https://www.youtube.com/watch?v=z0HZNaM7gTg . Lapset saavat laulaa mukana. Jaetaan lapsillekin omat ilmapallot. Ne voidaan laskea ja kertoa myös oman pallon väri (mahdollisesti katsotaan ja kuunnellaan vielä uudelleen ilmapallolaulu).

Kuunnellaan ja lauletaan vielä yhdessä Happy birthday -laulu.

Se on luultavasti lapsille tuttu, mutta opetellaan laulun sanat kaikumenetelmällä. Sen jälkeen lauletaan vielä laulu uudelleen yhdessä Daisylle.

Lopetus


Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning

Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Tuokio 5: Kehonosat

Aloitus


Yhteen kokoontumisen jälkeen muistellaan, millä sanalla Daisyn sai kutsuttua paikalle. Tervehditään yhdessä: “Hi, Daisy!” ja ohjaaja ottaa tämän esiin.
Daisy: “Hi kids, so nice to see you again. How are you today?” Esitellään itsemme ja lasketaan paikallaolijat. Daisyllä on tänään jokin paikka kipeä (esim. jalka, käsi, vatsa, pää) ja se on sidottu siteellä. Daisy voi kertoa esimerkiksi, että “My leg hurts”.


Toiminta


Daisy näyttää oman kehonsa (tai opettajan tai jonkun lapsen) osia, lausuu ne ääneen ja lapset osoittavat samaa osaa kehossaan ja toistavat sanan ääneen.

Katsotaan ja kuunnellaan pää-olkapää-peppu -laululeikki:

Leikitään vielä leikkiä, jossa Daisy lausuu jonkin kehonosan, ja lasten tulee koskettaa sillä kehon osalla lattiaa.

Lopetus


Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning

Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Tuokio 6: Maatilan eläimet

Aloitus


Kokoontumisen jälkeen tervehditään yhdessä: “Hi, Daisy!” ja ohjaaja ottaa tämän esiin.
Daisy: “Hi kids, so nice to see you again. How are you today?”
Voidaan jälleen toistaa edellisillä kerroilla opittuja asioita, kuten nimen kertomista, ikää, laskemista jne.


Toiminta


Daisy kertoo pitävänsä hyvin paljon eläimistä, sekä kertoo vierailustaan ystävänsä maatilalla. Yhdessä Daisyn kanssa mietitään erilaisia maatilan eläimiä englanniksi, ja toistetaan ohjaajan perässä eläinten nimet. Mahdollisesti toinen käsinukke saapuisi (maatilan omistaja) tai Daisy kertoisi itse, mitä oli maatilalla nähnyt. Daisy tai uusi käsinukke voivat sanoa lapsille esimerkiksi: “There should be .. pigs” ja  yhdessä Daisyn ja lasten kanssa lasketaan kuvasta kuinka monta kutakin eläintä on kuvassa.





Yhdessä laskemisen jälkeen kuunnellaan laulu “Old McDonald had a farm” ja kannustetaan lapsia laulamaan mukana osaamisensa mukaan. Ohjaaja näyttää Daisyn kanssa esimerkkiä.
https://www.youtube.com/watch?v=z26DWJKwBHU . Laulun jälkeen voidaan vielä kerrata englanniksi, mitkä kaikki eläimet maatilalta löytyivätkään.

Lopetus


Loppulaulu ja sen myötä heipat Daisylle Good-bye Song, ELF Learning
https://www.youtube.com/watch?v=rCr2t34vkIE
Lähettänyt klo Ei kommentteja:

Linkkejä ja vinkkejä

https://peda.net/jyvaskyla/kielisuihkutus

Paljon tietoa, materiaalia sekä vinkkejä kielten oppimiseen. Jaoteltu kielten mukaan ja niiden alla lisävaihtoehtoja.
Haapajärven koulun peda.net -sivustolle on myös kerätty englannin opiskeluun hyödyllisiä linkkejä, esimerkiksi loru- ja lastenlauluvinkkejä.


Englanniksi materiaalia esimerkiksi tunteiden käsittelyyn, sosiaalisiin taitoihin ja käyttäytymisen harjoitteluun. Maksullisia sekä ilmaisia.
Kuvakortteja, harjoitteita ja materiaalia esimerkiksi oppimiseen, sosiaalisiin taitoihin ja käyttäytymisen harjoitteluun. Merkitty kouluasteiden mukaan. Alempi linkki peleihin.
Englannin opetteluun kuvakortteja sekä kuuntelu- ja kirjaintunnistusharjoituksia.
Pelejä ja harjoituksia englanniksi.
Lapsille suunnattu sovellus, jossa opetellaan englantia. Löytyy tietokoneille ja mobiililaitteille. Maksullisia sekä ilmaisia versioita.
Esitelty ladattavia sovelluksia, joiden avulla lapsi voi opetella englantia. Yksin ja yhdessä, taitotasosta riippuen.
Super Simple Songs - Kids Songs  
Youtube-kanava, jossa paljon tuttuja ja uusia lastenlauluja englanniksi.

Lähettänyt klo Ei kommentteja:
Tilaa: Blogitekstit (Atom)